Retomando...

Ayer comenzamos de nuevo las clases en la Universidad, el parón de primavera había llegado a su fin y las pilas estaban cargadas para comenzar otra vez.

Primeramente hemos repasado el tema de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación ayudándonos de un vídeo de Charlot.

Hemos analizado cuáles serían los conocimientos que un educador debería tener para utilizar la tecnología: paquete ofimático clásico (word, excel, acces, power point...), internet (navegadores-buscadores, web, wikis, portales, chats, blogs...), vídeo (edición y publicación en youtube, google...), imagen (edición y publicación en paint, picassa...) y plataformas (como moodle).

También nos hemos concienciado con la problemática que tiene la tecnología. En muchas ocasiones, el coste de la misma es elevado y no podemos tener todo lo que querríamos. Aunque también es necesario reflexionar sobre las necesidades que tiene cada uno y saber lo que se necesita en cada momento para no derrochar en gastos.

La tecnología, del mismo modo, abre una puerta al cambio educativo: se rompe con la escuela tradicional para llegar a una alfabetización digital, siendo un modelo emergente y creativo.

Por lo tanto, nos encontramos con la dicotomía de la reinstrumentalización del profesorado (musculación tecnológica) para seguir actuando y basándose en el mismo modelo de transmisión y reproducción escolar y cultural, o apostar por otros modelos aunque más difíciles de sostener donde no sólo hay que dar respuestas tecnológicas sino pedagógicas.

Avanzada la clase hemos visto las TIC en el colegio de enseñanza primaria Amara Berri de San Sebastián. Hemos visto las ideas principales de esta experiencia pedagógica y los diferentes txokos que tienen (prensa, radio, televisión y web).

Después hemos estado dialogando sobre otra de las actividades a realizar en esta asignatura. Tomando como referencia el centro donde hemos realizado nuestras prácticas, tenemos que analizar las prácticas escolares con TIC. Tras este análisis, tendremos que analizar uno de los ejemplos de las buenas prácticas que se nos han facilitado.

Más tarde, se nos han dado unas pautas que se pueden seguir para la realización de las diversas actividades propuestas para esta clase. Tenemos todos los detalles en la sección de "Indagacción en Elkarrikertuz: visualizar, indagar, transformar". Este esquema resume los cinco pasos recomendados.

Para finalizar la clase, y casi fuera de tiempo, hemos dirimido sobre MAGIS TB: Televisión solidaria. En Elkarrikertuz podemos dar nuestra opinión sobre qué sería para nosotros una televisión solidaria.

Y nada más por hoy. Éste ha sido un resumen de la clase de ayer. Sólo deciros que gracias por seguir siendo la base de este blog.